EVOLUÇÃO - QUESTIONÁRIO III

1- A figura abaixo representa uma das hipóteses para explicar a filogenia animal.

Após analisar a figura, assinale as proposições que são verdadeiras quanto à evolução dos animais: V = verdadeiro; F = falso.

( ) 1. Todos os animais representados possuem ancestralidade comum. 

( ) 2. A característica mais importante usada para separar os animais em filos distintos é a sua distribuição no ambiente.

( ) 3. Os equinodermos são representados na figura acima por apresentarem parentesco mais próximo com os caramujos.

( ) 4. Cobras possuem um relacionamento mais próximo às estrelas-do-mar do que com as esponjas.

Agora, marque a alternativa correta:

a. VFFV.

b. FVVF.

c. FVFV.

d. VFVF.

e. FFFV.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: Somente as afirmações 1 e 4 são verdadeiras, a afirmação 2 está incorreta, pois são características morfológicas que a sistemática biológica utiliza para inferir os relacionamentos entre os grupos. A afirmação 3 está incorreta, equinodermos possuem um relacionamento mais próximo aos vertebrados do que aos moluscos.

2- A revista Veja, de 8 de junho de 2005, página 74, traz como título “A sobrevivência do melhor comerciante”, destacando: “Os homens de Neanderthal estão para a antropologia como os dinossauros estão para a paleontologia. Ainda não existe explicação definitiva para a súbita extinção dos répteis há 65 milhões de anos. Também não se sabe porquê os Homo neanderthalensis sumiram 30.000 anos atrás depois de um reinado de quase 300.000 anos na Europa e Oriente Médio”. Como isso ocorreu é motivo de especulação, mas o homem moderno é o principal suspeito dessa extinção.

Tomando por base o excerto acima, indique as proposições corretas assinalando a alternativa abaixo:

I. Homo neanderthalensis e Homo sapiens foram contemporâneos.

II. Houve indícios de um sistema de troca comercial entre os H. neanderthalensis e H. sapiens.

III. O desenvolvimento da linguagem foi maior em H. neanderthalensis.

IV. H. neanderthalensis possuía divisão de trabalho.

V. O cérebro do H. neanderthalensis era maior do que o da espécie humana atual; em média, era 1.450 cm3 contra 1.350 cm3, mas esse aumento estaria relacionado à sua forma mais robusta e não a uma inteligência mais desenvolvida.

a. Apenas as proposições I e V são corretas.

b. Apenas as proposições II e III são corretas.

c. Apenas as proposições III e IV são corretas.

d. Apenas as proposições I e II são corretas.

e. Apenas as proposições IV e V são corretas.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: A história nos mostra evidências do encontro das duas espécies, Homo sapiens e Homo neanderthalensis em algumas regiões da Europa, além de fósseis evidenciarem o tamanho maior dos cérebros dos H. neanderthalensis, porém esse tamanho avantajado não significava uma inteligência mais desenvolvida.

3- Considerando que as classificações atuais dos seres vivos procuram refletir seu relacionamento evolutivo (“parentesco”) e considerando que nem toda semelhança se deve à herança por meio de um ancestral comum (há semelhanças devido a pressões ambientais e adaptações a ambientes similares), avalie a correção dos itens a seguir:

I– Organismos pertencentes à mesma classe, como o urso-polar e o golfinho (Mammalia), são mais próximos evolutivamente do que organismos de diferentes classes do mesmo filo, mesmo que estes sejam superficialmente mais semelhantes. Esse é o caso do tubarão (Chondrichthyes), que tem o formato hidrodinâmico semelhante ao do golfinho, porém, apresenta parentesco mais distante.

II– Organismos pertencentes à mesma família, tais como o lobo-guará e o cão (Canidae), são menos aparentados entre si do que organismos pertencentes a famílias diferentes, porém da mesma ordem, como a lontra (Mustelidae).

III– Plantas de diferentes famílias são mais aparentadas entre si do que plantas do mesmo gênero, sendo o ambiente ao qual estão adaptadas imprescindível para estabelecer seu parentesco. Esse é o caso das plantas suculentas de regiões desérticas, consideradas mais aparentadas por apresentarem adaptações similares diante da falta d’água.

Está correta a alternativa:

a. Apenas I.

b. Apenas II.

c. Apenas I e II.

d. Apenas III.

e. I, II e III.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: De acordo com a sistemática biológica, os organismos são agrupados de acordo com características que são compartilhadas entre todos os membros do grupo. No caso da afirmação I, a presença de glândulas mamárias é a característica que agrupa o golfinho ao urso-polar, já que o tubarão, por ser um peixe cartilaginoso, não apresenta tal característica.

4- Há cerca de 40.000 anos, duas espécies do gênero Homo conviveram na área que hoje corresponde à Europa: H. sapiens e H. neanderthalensis. Há cerca de 30.000 anos, os neandertais se extinguiram e tornamo-nos a única espécie do gênero. No início de 2010, pesquisadores alemães anunciaram que, a partir de DNA extraído de ossos fossilizados, foi possível sequenciar cerca de 60% do genoma do neandertal. Ao comparar essas sequências com as sequências de populações modernas do H. sapiens, os pesquisadores concluíram que de 1% a 4% do genoma dos europeus e asiáticos é constituído por DNA de neandertais. Contudo, no genoma de populações africanas não há traços de DNA neandertal. Isto significa que:

a. Os H. sapiens, que teriam migrado da Europa e Ásia para a África, lá chegando entrecruzaram com os H. neanderthalensis.

b. Os H. sapiens, que teriam migrado da África para a Europa, lá chegando entrecruzaram com os H. neanderthalensis.

c. O H. sapiens e o H. neanderthalensis não têm um ancestral em comum.

d. A origem do H. sapiens foi na Europa, e não na África, como se pensava.

e. A espécie H. sapiens surgiu independentemente na África, na Ásia e na Europa.

Feedback da resposta: Resposta: B

Comentário: O Homo sapiens chegou a encontrar seu parente próximo Homo neanderthalensis, porém essa última espécie acabou sendo extinta.

5- Há três milhões de anos, os ancestrais dos seres humanos ainda passavam grande parte de suas vidas nas árvores. Mas, de acordo com um novo estudo, é possível que naquela época eles já caminhassem como bípedes. Há mais de 30 anos foi descoberto em Laetoli, na Tanzânia, um rastro de pegadas fósseis depositadas há 3,6 milhões de anos e preservadas em cinzas vulcânicas. A importância dessas pegadas para o estudo da evolução humana tem sido intensamente debatida desde então. As pegadas, que mostravam clara evidência de bipedalismo – a habilidade para caminhar na posição vertical –, haviam sido produzidas, provavelmente, por indivíduos da única espécie bípede que vivia naquela área na época: os Australopithecus afarensis. Essa espécie inclui Lucy, um dos fósseis de hominídeos mais antigos encontrados até hoje e cujo esqueleto é o mais completo já conhecido (Agência FAPESP, 22/3/2010). De acordo com o texto:

a. As pegadas fósseis encontradas na Tanzânia eram de indivíduos da espécie Homo sapiens.

b. O homem evoluiu a partir de macacos que viviam em árvores.

c. Os Australopithecus afarensis caminhavam na posição vertical.

d. Lucy é o mais antigo fóssil da espécie Homo sapiens já encontrado.

e. Lucy e os da sua espécie não tinham habilidade para caminhar na posição vertical.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: Conforme cita o texto, foram encontradas pegadas que evidenciam o bipedalismo por Australopithecus afarensis, o que nos mostra que eles já apresentavam uma postura ereta.

6- Leia o texto abaixo para responder a questão:

“No processo evolutivo, muitos animais foram extintos depois de se diferenciarem de seus

parentes mais próximos. Boa parte deles virou fóssil e, quando descobertos, ajudaram a remontar o passado das espécies (...).” Fonte: ISTOÉ, Ed. 1934, 24 de janeiro de 2007.

Acerca da evolução dos organismos, considere as afirmativas abaixo:

I) Para avaliar as relações evolutivas entre as espécies, são consideradas as semelhanças anatômicas, fisiológicas e moleculares, bem como os fósseis.

II) Os fósseis humanos encontrados até o momento fortaleceram as primeiras hipóteses da origem humana, já que é possível estabelecer quaisquer graus de variações entre as espécies fósseis e as espécies atuais.

III) O grande avanço na passagem evolutiva de australopiteco para Homo sapiens e o desenvolvimento do sistema nervoso e, consequentemente, da inteligência, é evidenciado pelo aumento do volume craniano.

Assinale a alternativa que apresenta, apenas, afirmativas corretas:

a. I, II, III.

b. I e III.

c. II e III.

d. I e II.

e. Todas as alternativas estão incorretas.

Feedback da resposta: Resposta: B

Comentário: As evidências anatômicas, fisiológicas, moleculares, entre outras, se destacam entre as principais evidências da evolução das espécies, permitindo que se estabeleçam as relações de parentesco evolutivo entre as espécies. O desenvolvimento do sistema nervoso é um dos principais avanços evolutivos dos Homo sapiens em relação aos australopitecos, levando a maior inteligência.

7- No filme Espanta Tubarões (Estúdios DreamWorks, 2004), Lenny, um tubarão vegetariano que deseja a amizade dos outros peixes, disfarça-se em golfinho e consegue enganar até mesmo outros tubarões. No filme, a transformação não é muito difícil: Lenny coloca um focinho falso e um pouco de maquiagem. Embora o filme veicule uma série de incorreções biológicas, uma vez que se trata de uma fantasia, na biologia, a semelhança fenotípica entre tubarões e golfinhos é explicada como resultado de um processo conhecido por:

a. Camuflagem.

b. Mimetismo.

c. Divergência adaptativa.

d. Convergência adaptativa.

e. Homologia.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: O surgimento do mesmo tipo de adaptação em linhagens distantes do ponto de vista evolutivo é um exemplo de convergência adaptativa.

8- Por suas características, a taxonomia zoológica classifica o homem entre os primatas. Considere o esquema abaixo, que representa uma das hipóteses sobre a filogenia desse grupo durante os últimos 60 milhões de anos.

a. O chimpanzé e o homem têm um ancestral comum.

b. O homem surgiu aproximadamente há 50 milhões de anos.

c. O gibão e o orangotango são parentes próximos dos prossímios atuais.

d. Os macacos do Novo Mundo são mais evoluídos do que os do Velho Mundo.

e. O gorila é o parente mais próximo do homem.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: Conforme mostra o cladograma, o homem e o chimpanzé estão ligados ao mesmo ramo, portanto, fazem parte de um grupo monofilético, com um ancestral comum.

9- Sobre evolução humana, assinale “V” para o que for correto e “F” para o que for incorreto:

( ) A espécie Homo sapiens pertence à Família Hominidae e à Ordem Primata.

( ) Os gêneros Australopithecus e Homo fazem parte do grupo dos hominídeos.

( ) A primeira espécie do gênero Homo recebeu nome de Homo habilis.

( ) Considerando os estudos dos fósseis, o primata mais próximo do homem moderno foi o Homo habilis.

( ) Estudos dos fósseis mostram que os representantes dos prossímios foram os primeiros primatas que começaram a apresentar a postura ereta.

a. FVVFF.

b. VFVFV.

c. VVVVF.

d. FFFFV.

e. VFFVV.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: Os prossímios são representados pelos lêmures, lorises e társios, primatas que não apresentam postura ereta.

10- Troglodita é um termo usado para designar populações humanas que utilizam ou utilizaram cavernas como abrigo. Apesar de dependerem das cavernas, essas populações diferem de outros organismos, chamados de troglóbios, que passam o ciclo de vida completo dentro de cavernas, dependendo inteiramente desses ambientes para viverem. Uma característica muito frequente em espécies troglóbias é a perda de órgãos relacionados à percepção de luz, como olhos, assim como o desenvolvimento de órgãos tácteis e olfativos mais sensíveis. Assinale a alternativa que explica o surgimento dessas características nas espécies troglóbias de acordo com o que se sabe sobre evolução biológica:

a. A falta de utilização dos olhos e o treinamento excessivo do olfato são transmitidos de geração a geração, modificando os órgãos sensoriais.

b. Nas cavernas, a taxa de mutação é maior, levando à melhor percepção táctil e olfativa e pior percepção luminosa.

c. Indivíduos com percepção táctil e olfativa mais apurada se reproduzem com mais eficiência do que aqueles que têm olhos desenvolvidos.

d. A necessidade de deixar de ver e de passar a sentir melhor estímulos tácteis e olfativos estimula a modificação dos órgãos de cada indivíduo.

e. Ocorrerá reversão instantânea dessas características se a pressão ambiental imediata for relaxada com o retorno das espécies para a superfície.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: Partindo do princípio da teoria da seleção natural, proposta por Charles Darwin, os indivíduos com características adaptativas mais favoráveis, a percepção táctil e olfato mais apurado no caso descrito, possuem maior sucesso reprodutivo do que aqueles que possuem olhos desenvolvidos já que não necessitam dessa característica para sobreviverem em ambientes com pouca luz, como as cavernas.

EVOLUÇÃO - QUESTIONÁRIO II

1- A passagem do modo de vida caçador-coletor para um modo de vida mais sedentário aconteceu há cerca de 12 mil anos e foi causada pela domesticação de animais e de plantas. Com base nessa informação, é correto afirmar que:

a. No início da domesticação, a espécie humana descobriu como induzir mutações nas plantas para obter sementes com características desejáveis.

b. A produção de excedentes agrícolas permitiu a paulatina regressão do trabalho, ou seja, a diminuição das intervenções humanas no meio natural com fins produtivos.

c. A grande concentração de plantas cultivadas em um único lugar aumentou a quantidade de alimentos, o que prejudicou o processo de sedentarização das populações.

d. No processo de domesticação, sementes com características desejáveis pelos seres humanos foram escolhidas para serem plantadas, num processo de seleção artificial.

e. A chamada Revolução Neolítica permitiu o desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, garantindo a eliminação progressiva de relações sociais escravistas.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: A seleção artificial é um processo onde são escolhidas determinadas características de um organismo e essas são favorecidas em processos reprodutivos com o objetivo de passá-las aos descendentes, como, por exemplo é feito com diversas espécies de vegetais consumidos pelo homem e diversas espécies de animais domésticos.

2- As forças evolutivas são processos que levam à alteração das frequências gênicas nas populações. Qual das opções abaixo não constitui uma força evolutiva? 

a. Mutação.

b. Deriva genética.

c. Migração.

d. Recombinação.

e. Seleção natural.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: Eventos de recombinação são trocas aleatórias de material genético durante a meiose, ou seja, a troca de genes que acontece entre duas moléculas de ácido nucleico formando novas combinações de genes em um cromossomo. Esse processo é totalmente ao acaso, não possuindo nenhum tipo de força ou fator evolutivo incidente.

3- Certa planta apresenta variabilidade no formato e na espessura das folhas: há indivíduos que possuem folhas largas e carnosas, e outros, folhas largas e finas; existem também indivíduos que têm folhas estreitas e carnosas, e outros com folhas estreitas e finas. Essas características são determinadas geneticamente. As variantes dos genes responsáveis pela variabilidade dessas características da folha originaram-se por:

a. Seleção natural.

b. Recombinação genética.

c. Mutação.

d. Adaptação.

e. Isolamento geográfico.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: As mutações ocorridas nas sequências do DNA são base para o surgimento de novos alelos (variabilidade genética) e, consequentemente, novas características que são expressas fenotipicamente, como, por exemplo, as diferentes formas e estruturas foliares.

4- Comportamentos que favorecem a dispersão também promovem, geralmente, a especiação. É correto afirmar que, entre os comportamentos que costumam favorecer a especiação, se inclui:

a. A ocupação de novos nichos.

b. A territorialidade.

c. O cuidado com a prole.

d. O sedentarismo.

e. A procura por alimento.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: A ocupação de novos nichos por uma determinada espécie é considerada um forte indício de eventos de dispersão e especiação.

5- Em uma aula sobre Evolução, cujo tema discutido era a mutação gênica, o professor pediu para que os alunos analisassem cinco afirmações. Qual delas está correta?

a. Mutações são alterações que ocorrem na molécula de DNA sempre transmitidas de pais para seus descendentes.

b. Mutações ocorrem devido a uma necessidade de adaptação do indivíduo ao ambiente.

c. Mutações são alterações que ocorrem na molécula de RNA mensageiro que controla a produção de uma proteína.

d. Em espécies diploides, uma mutação autossômica recessiva se expressa em indivíduos portadores de apenas um gene mutante.

e. Uma determinada mutação pode ser vantajosa em um ambiente e prejudicial em outro.

Feedback da resposta: Resposta: E

Comentário: Mutações são processos evolutivos que podem trazer vantagens adaptativas para certos grupos em organismos em determinados ambientes, porém, as mesmas mutações podem ser prejudiciais para esses organismos caso estejam em ambientes distintos.

6- Leia o texto a seguir.

Antes do século XVIII, as especulações sobre a origem das espécies baseavam-se em mitologia e superstições, e não em algo semelhante a uma teoria científica testável. Os mitos de criação postulavam que o mundo permanecera constante após sua criação. No entanto, algumas pessoas propuseram a ideia de que a natureza tinha uma longa história de mudanças constantes e irreversíveis.

(Adaptado de: HICKMAN, C. P.; ROBERTS, L.; LARSON, A. “Princípios Integrados de Zoologia”. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. p.99.)

De acordo com a ilustração, o texto e os conhecimentos sobre as teorias de fatores evolutivos, assinale a alternativa correta:

a. A variabilidade genética que surge em cada geração sofre a seleção natural, conferindo maior adaptação à espécie.

b. A variabilidade genética é decorrente das mutações cromossômicas e independe das recombinações cromossômicas.

c. A adaptação altera a frequência alélica da mutação, resultando na seleção natural em uma população.

d. A adaptação é decorrente de um processo de flutuação na frequência alélica ao acaso de uma geração para as seguintes.

e. A adaptação é o resultado da capacidade de os indivíduos de uma mesma população possuírem as mesmas características para deixar descendentes.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: As características passadas aos descendentes de um determinado organismo, originadas por variabilidade genética, favorecem a adaptação e sobrevivência das gerações futuras em relação ao meio ambiente.

7- O movimento de pessoas na Terra tem aumentado constantemente. Isto tem alterado o curso da evolução humana, pois possibilita o aumento de:

a. Acasalamento não-aleatório.

b. Isolamento geográfico.

c. Deriva genética.

d. Mutações

e. Fluxo de genes.

Feedback da resposta: Resposta: E

Comentário: O fluxo gênico é responsável pela transferência de alelos em uma população e ele promove mudanças nas frequências alélicas populacionais de forma rápida.

8 - Segundo o princípio de Hardy-Weinberg, também conhecido como lei do equilíbrio de Hardy-Weinberg, caso uma população não sofra com mecanismos evolutivos, as frequências gênicas:

a. Permanecerão constantes.

b. Sofrerão mudanças constantes.

c. Sofrerão mutações.

d. Sofrerão grandes modificações.

e. Aumentarão gradativamente.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: Segundo o princípio de Hardy-Weinberg, caso fatores evolutivos não atuem em uma população, a frequência gênica e as proporções genotípicas permanecerão constantes por um longo período de tempo.

9- Sobre evolução e especiação, assinale o que for incorreto:

a. Deriva genética é o fenômeno que ocorre quando uma espécie se espalha por vários ambientes diferentes, originando, por mutação e seleção natural, novas espécies.

b. De acordo com a lei de Hardy-Weinberg, quando os fatores evolutivos não se manifestam, a frequência dos alelos permanece constante através das gerações e a população se mantém em equilíbrio gênico.

c. A diversidade ambiental faz com que duas populações isoladas fiquem cada vez mais diferentes, até se transformarem em duas espécies distintas.

d. Dentre os exemplos de mecanismos de isolamento reprodutivo pós-zigótico temos o da mula, que é um animal híbrido estéril, resultante do cruzamento entre o jumento e a égua.

e. Segundo a teoria sintética da evolução, os principais fatores evolutivos são representados pela mutação, a recombinação gênica e a seleção natural.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: Deriva genética é o fenômeno ao qual ocorrem mudanças ao acaso das frequências alélicas. Ela pode ser definida também como oscilação genética aleatória. Ao longo do tempo, essa oscilação pode eliminar alelos ou fixá-los nas populações.

10- Uma análise recente dos compostos orgânicos voláteis do suor de 200 voluntários austríacos demonstrou que dessa mistura de quase 5 000 ácidos, álcoois, cetonas e aldeídos, 44 deles variam o suficiente para produzir um perfil químico capaz de ser lido da mesma forma que uma digital. (…) os compostos podem influenciar a maneira como identificamos uns aos outros. Não há ainda como capturar o cheiro total de um indivíduo e usar os dados para identificá-lo, mas há rumores de que o governo dos EUA esteja interessado numa tecnologia do tipo (…).

(Revista Galileu, setembro de 2012. p. 70)

Diversas espécies de animais liberam compostos voláteis específicos que atuam no reconhecimento dos parceiros para acasalamento. Este é um mecanismo de:

a. Inviabilidade do híbrido.

b. Deslocamento de habitat.

c. Isolamento pré-zigótico.

d. Especiação alopátrica.

e. Seleção contra o heterozigoto.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: O mecanismo de liberação de compostos voláteis é um mecanismo de isolamento pré-zigótico, pois evita a reprodução de determinado grupo de organismos com outros grupos de organismos que liberam compostos diferentes.

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS INTERDISCIPLINAR - QUESTIONÁRIO II

1-  A respeito do Permotriássico, avalie:

I- Um tipo de erupção vulcânica aconteceu no território da Sibéria, onde foram liberadas grandes quantidades de dióxido de carbono.

II- No final do Paleozóico, houve um aumento do efeito estufa em 5 graus extras na temperatura da Terra.

III- Há cerca de 251 milhões de anos, houve a sublimação de uma grande quantidade de metano congelado no fundo dos oceanos, aumentando a temperatura em aproximadamente 10 graus.

IV- Há cerca de 251 milhões de anos, foi registrado o surgimento de mais de 90% das espécies oceânicas e cerca de 70% dos vertebrados terrícolas.

Estão corretas:

a. I,II, III, IV.

b. I,II,III.

c. II,III.

d. III,IV.

e. Nenhuma.

Feedback da resposta: Resposta: B

Comentário: No Permotriássico, foi registrada a eliminação de mais de 90% das espécies oceânicas e cerca de 70% dos vertebrados terrícolas.

2- No que diz respeito à missão do “Conselho Federal de Biologia (CFBio)”, é possível identificar que este deve:

a. Supervisionar a fiscalização do exercício profissional do biólogo em todo o território nacional.

b. Zelar pelo bom conceito dos profissionais da Biologia e assegurar à sociedade que os serviços da Biologia são prestados por profissionais habilitados.

c. Exercer função normativa no que se refere ao exercício da profissão.

d. Todas as alternativas acima estão corretas.

e. Nenhuma das alternativas acima está correta.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: O “Conselho Federal de Biologia (CFBio)” deve:

supervisionar a fiscalização do exercício profissional do biólogo em todo o território nacional;

zelar pelo bom conceito dos profissionais da Biologia e assegurar à sociedade que os serviços da Biologia são prestados por profissionais habilitados;

exercer função normativa no que se refere ao exercício da profissão.

3- No que diz respeito a Alimentos Transgênicos, o uso de herbicida em uma lavoura de soja teria efeito:

a. De eliminação das plantas daninhas da plantação.

b. De manutenção das plantas de soja transgênicas (vivas e produtivas).

c. De aumento da produtividade da lavoura de soja.

d. Todas as alternativas acima estão corretas.

e. Nenhuma das alternativas acima está correta.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: As iniciativas acima têm o objetivo de aumento da produtividade da lavoura de soja.

4- A propósito dos objetivos e estratégias para o desenvolvimento da educação, avalie as assertivas:

I- Efetuar a integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, para novos conhecimentos, assim como o desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a prevenção e busca de soluções para questões ambientais.

II- Promover o estabelecimento de uma visão ampla da complexidade das interações entre o meio natural e o social.

III- Estabelecer meios que propiciem a conscientização a respeito da íntima relação entre modo de vida das pessoas e qualidade ambiental.

IV- Possibilitar a ação crítica das pessoas sobre os padrões causais geradores de problemas ambientais.

V- Desestimular o investimento de recursos públicos e particulares, uma vez que o desenvolvimento da educação deve ser pautado pela autossuficiência financeira. 

VI- Capacitar, em especial, os tomadores de decisões tanto com conhecimentos científicos e tecnológicos quanto o desenvolvimento de valores e atitudes para prevenção e resolução de problemas ambientais.

Estão corretas as afirmativas:

a. I, II, V.

b. I, II, III, IV .

c. I, II, III, IV, VI.

d. Todas.

e. Nenhuma.

Feedback da resposta:

Resposta: C

Comentário: Um dos objetivos e estratégias para o desenvolvimento da educação é “estimular o investimento de recursos públicos e particulares no sentido de implementar diferentes modalidades de educação informal, especialmente aquelas que dependem dos meios de comunicação em massa”.

5- A respeito do conceito de meio ambiente, é possível definir que se trata de:

a. Um conjunto de sistemas naturais e sociais onde vivem o homem e demais organismos.

b. Um conjunto de sistemas naturais, composto por quatro sistemas: atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera.

c. Um conjunto de sistemas sociais, composto por grupos humanos, infraestruturas materiais, relações de produção e sistemas institucionais.

d. Todas as opções acima estão corretas.

e. Nenhuma das opções acima estão corretas.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: Todas as opções estão corretas, uma vez que o meio ambiente é composto pelo Meio Natural (compõe-se de quatro sistemas: atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera) e Meio Social (compreende grupos humanos, infraestruturas materiais, relações de produção e sistemas institucionais).

6- A respeito do efeito estufa, avalie:

I- O Efeito Estufa é um fenômeno natural responsável por manter a temperatura de nosso planeta em níveis compatíveis com a vida.

II- O Efeito Estufa é um fenômeno natural muito pesquisado uma vez que sua intensificação pode garantir a vida humana por mais tempo.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são falsas.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: A respeito da intensificação do efeito estufa “sua intensificação poderá agravar o aquecimento global e, consequentemente, a ocorrência de mudanças climáticas potencialmente devastadoras.

7- A respeito do melhoramento de plantas medicinais, avalie:

I- A biotecnologia é imprescindível para a geração de novas moléculas e poder terapêutico.

II- A biotecnologia contribui para a melhoria da qualidade de vida das populações humanas.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são falsas.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: Com relação à “biotecnologia”: responde por geração de novas moléculas e tem poder terapêutico que contribui para a melhoria da qualidade de vida das populações humanas.

8- A respeito do vírus influenza, avalie:

I- O vírus influenza A, H1N1, foi o causador da pior pandemia de gripe já registrada até hoje.

II- A gripe Espanhola (1918) registrou número de mortes elevado, porém, pouco expressivo diante de outros eventos da mesma doença monitorados na mesma época.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são falsas.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: O vírus influenza A, H1N1, foi o causador da pior pandemia de gripe já registrada até hoje: a gripe espanhola de 1918. Estimativa de mortes: 20 a 50 milhões de pessoas.

9- Em relação à “morte celular”, avalie:

I- A morte celular está sempre associada a processos degenerativos.

II- Células de eucariotos complexos, como as células humanas, podem morrer em decorrência de uma programação ativada por estímulos intra e extracelulares.

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são falsas.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: A morte celular, em certas circunstâncias, não está associada a processos degenerativos.

10- Em relação às mudanças climáticas, é possível afirmar que:

I- A emissão de gás carbônico em larga escala é benéfica para a manutenção da vida na terra.

II- A emissão de CO2 tem alterado o balanço na atmosfera desde a Revolução Industrial.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

d. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são falsas.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: A emissão de gás carbônico em larga escala não é benéfica para a manutenção da vida na terra.

ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

1 - A espécie Archaeopteryx lithographica é um símbolo de um importante passo evolutivo dos amniotas. Podemos considerar que ela representa:

a. O primeiro réptil a desenvolver penas, sendo um tipo de dinossauro.

b. O mais antigo réptil primitivo (ou amniota primitivo), representando o mais provável ancestral de todos os répteis.

c. A ave mais antiga conhecida, apresentando ainda algumas características de répteis.

d. O mais antigo réptil a apresentar asas e voar, restando a dúvida se foi um dinossauro ou um pterossauro.

e. O réptil sinapsida mais antigo conhecido a apresentar características morfológicas semelhantes aos mamíferos.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: esse é o nome científico da ave mais antiga já encontrada.

2 - A observação da pele dos crocodilianos nos revela que, além da típica cobertura de escamas e queratina, existem estruturas especiais localizadas no dorso dos animais. Quais são essas estruturas?

a. Ossos dérmicos que dão mais resistência à superfície dorsal.

b. Carapaça formada por placas ósseas e revestida por placas queratinizadas.

c. Vestígios de penas que não servem para o voo, mas ajudam na comunicação.

d. Cromatóforos que permitem ao animal mudar de cor de acordo com o ambiente.

e. Espinhos pequenos que vão do pescoço até a ponta da cauda.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: os crocodilianos são famosos pelos seus ossos dérmicos localizados na estrutura da pele e que conferem maior resistência ao dorso do animal.

3- Aves são conhecidas por terem um tubo digestório adaptado à ingestão de material sólido resistente e que não consegue ser moído na boca, uma vez que não possuem dentes. Para que a digestão seja feita de maneira satisfatória, o tubo digestório das aves conta com as partes abaixo, exceto:

a. Omaso.

b. Moela.

c. Proventrículo.

d. Papo.

e. Cecos digestivos.

Feedback da resposta:

Resposta: A

Comentário: omaso é uma parte do sistema digestório dos mamíferos ruminantes. Todas as demais opções são encontradas nas aves.

4- De acordo com a sistemática dos répteis, os grupos Pterosauria, Saurischia e Ornithischia podem ser considerados:

a. Dinossauros.

b. Sinapsidas.

c. Anapsidas.

d. Arcossauros.

e. Sphenodontes.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: além dos grupos viventes, especificamente crocodilianos e aves, os arcossauros (Archosauria) contém os pterossauros e os dinossauros, desmembrados em ornitísquios e saurísquios.

5 - Dinossauro é um nome comum (popular) para um importante grupo de répteis. Sobre ele são apresentadas as afirmativas abaixo. Avalie se as afirmativas estão corretas ou erradas e depois encontre entre as alternativas abaixo aquela que expressa a resposta correta.

I- Entre os vertebrados apenas os dinossauros e as aves desenvolveram a capacidade de voar.

II- Os dinossauros contribuíram muito para a diversidade dos vertebrados ao produzir formas terrestres e voadoras.

III- Os dinossauros estão entre os grupos de arcossauros extintos.

a. Todas estão corretas.

b. Apenas a afirmativa I está correta.

c. Apenas a afirmativa II está correta.

d. Apenas a afirmativa III está correta.

e. Todas estão erradas.

Feedback da resposta: Resposta: D

Comentário: os dinossauros não desenvolveram formas voadoras, apenas terrestres. Por outro lado, estão entre as formas reunidas no grupo Archosauria, embora todos estejam extintos.

6- Jacarés e crocodilos estão entre os répteis mais conhecidos e mais temidos do mundo. Sobre a classificação desses animais, leve em conta as 3 afirmativas abaixo:

I- São diapsidas, mas não arcossaurios.

II- São crocodilianos e sinapsidas.

III- São sinapsidas e arcossaurios. 

Qual das alternativas abaixo contém a informação correta?

a. Todas estão corretas.

b. Todas estão erradas.

c. Apenas a I está correta.

d. Apenas a II está correta.

e. II e III estão corretas.

Feedback da resposta:

Resposta: B

Comentário: a classificação de jacarés e crocodilos deve ser feita da seguinte forma: Subclasse Diapsida, Superordem Archosauria, Ordem Crocodilia.

7- Na morfologia das aves, uma importante estrutura é formada pelas seguintes partes: cálamo, raque, barbas, vexilo e bárbulas. Qual é essa estrutura?

a. Penas.

b. Asas.

c. Tubo digestório.

d. Sacos aéreos.

e. Bico.

Feedback da resposta: Resposta: A

Comentário: as partes citadas compõem a estrutura da pena. Raque é o eixo central. Cálamo é a parte inferior, que fica dentro do corpo do animal. Barbas e bárbulas são os fiapos que formam o vexilo, ou seja, a superfície da pena.

8- O gavial é um tipo de réptil muito singular devido a seu crânio típico. Nele, destaca-se um focinho muito fino e longo, repleto de dentes afiados que usa para caçar peixes em seu habitat. Além disso, compartilha com outros parentes próximos o corpo longo, com 4 membros fortes, ossos dérmicos no dorso e hábito semiaquático. Essas e outras características ajudam a colocar esse animal em qual dos grupos abaixo?

a. Serpentes.

b. Lagartos.

c. Crocodilianos.

d. Dinossauros.

e. Tuatara.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: as características listadas permitem identificar que se trata de um crocodiliano, sobretudo pelos ossos dérmicos e hábito semiaquático.

9- Os crocodilianos se revestem de importância biológica por diversos aspectos. Um deles é o evolutivo, uma vez que sua anatomia apresenta características novas entre os tetrápodes. Sobre sua anatomia interna, podemos afirmar que:

a. O coração dos crocodilianos é igual ao de todos os répteis.

b. Os pulmões são classificados como alveolares por apresentarem os alvéolos pulmonares desenvolvidos.

c. Voltam a ter bexiga natatória como os peixes, pois apenas assim podem se deslocar na água.

d. Realizam respiração aérea através de pulmões e respiração aquática através da pele.

e. Seu coração é inovador por apresentar quatro cavidades totalmente independentes, sendo diferente de todos os répteis atuais.

Feedback da resposta: Resposta: E

Comentário: crocodilianos se destacam em relação aos demais répteis pela presença de um coração mais semelhante às aves e aos mamíferos, ou seja, por apresentar quatro cavidades totalmente isoladas, sendo 2 átrios e 2 ventrículos. Sua respiração é apenas pulmonar, o que fazem através de um pulmão simples, que ainda não apresenta os alvéolos pulmonares.

10 - Um crocodiliano possui estruturas anatômicas muito importantes para sua sobrevivência. De um lado, sua pele grossa e extremamente resistente, reforçada por estruturas ósseas, protege esses animais contra o ataque de outros indivíduos de sua espécie, uma vez que predadores ou inimigos naturais são raros. Existem, ainda, estruturas de ataque localizadas na boca que garantem uma mordida eficiente e poderosa. A dentição dos crocodilianos é caracterizada como:

a. Apresentando dentes todos iguais e de formato achatado, próprio para mastigar suas presas e triturar seus ossos.

b. Possuindo dentes de tipos diferentes, mas todos destinados a perfurar, cortar e triturar carne, que é sua única refeição.

c. Apresentando dentes todos iguais, de formato cônico servindo para perfurar e prender a presa.

d. Possuindo dentes de tipos diferentes localizados apenas na mandíbula inferior, o que permite a esses animais prenderem o alimento e mastigarem ao mesmo tempo.

e. Ausente, pois, assim como os testudíneos, os crocodilianos possuem um bico córneo no lugar dos dentes. Mesmo assim, são muito eficientes para a captura de alimento devido à presença de placas afiadas formando esse bico.

Feedback da resposta: Resposta: C

Comentário: como ocorre com todos os répteis atuais que têm dentes, os crocodilianos possuem uma dentição homeodonte, ou seja, todos os dentes são iguais em forma e função, diferindo apenas no tamanho. Como os crocodilianos são carnívoros, seus dentes são cônicos servindo para perfurar e prender as presas.

GEOLOGIA E PALEONTOLOGIA QUESTIONÁRIO UNIDADE II

1 - A bioestratinomia procura identificar no fóssil todos os processos que atingiram o resto orgânico desde antes da morte até o momento em que ele foi soterrado ou recoberto por algum material. Dentro desse contexto, algumas etapas são consideradas obrigatórias e outras facultativas. As etapas obrigatórias da bioestratinomia são:

a. Morte e necrólise.

b. Morte, necrólise e transporte.

c. Apenas a morte.

d. Morte, necrólise, transporte, desarticulação, quebra e soterramento.

e. Morte e soterramento.

2- A imagem abaixo representa uma sequência vertical de rochas variadas. As letras apenas identificam as camadas. Utilizando os conceitos de idade relativa, ache entre as alternativas aquela que tem a relação correta.

a. Rocha B é a mais nova de todas.

b. Rocha W é mais antiga do que Rocha A.

c. Rocha R é mais nova do que Rocha B.

d. Rocha J é a mais antiga de todas.

e. As rochas R, F e A têm mais do que 10 mil anos.

Feedback da resposta: Comentário: A alternativa correta é a “c”. O princípio da sobreposição de camadas estabelece que uma camada de rocha inferior é mais antiga do que a camada que está acima dela. Aplicando-se esse princípio temos que a única opção correta é aquela que estabelece que a Rocha R é mais nova do que a Rocha B, uma vez que a rocha B está na base da sequência e é mais antiga do que todas.

3 - Abaixo estão colocadas três afirmativas sobre os temas bioestratinomia e diagênese dos fósseis. 

I. Um fóssil pode ter passado por processos relacionados à bioestratinomia ou à diagênese dos fósseis, mas nunca às duas categorias.

II. A duração da diagênese dos fósseis pode ser de milhões ou milhares de anos.

III. Um fóssil preservado em âmbar não passou pela diagênese dos fósseis.

Sobre essas afirmações é possível considerar que:

a. Todas estão corretas.

b. Apenas a II está correta.

c. Apenas a I está correta.

d. Apenas III está correta.

e. Todas estão erradas.

4 - Ao se afirmar que uma rocha tem 137 milhões de anos estamos trabalhando com uma idade absoluta desse material. Sobre esse tema, qual alternativa abaixo não pode ser considerada correta?

a. O teste para determinação da idade foi feito em uma rocha ígnea.

b. Essa idade foi determinada baseando-se no princípio da sobreposição de camadas.

c. A determinação da idade envolveu a metodologia da datação radiométrica.

d. Foi preciso determinar a duração da meia vida dos isótopos instáveis.

e. A metodologia empregada se baseia no decaimento radioativo de isótopos instáveis.

5 - Ao se observar uma coluna do tempo geológico é possível constatar que cada limite entre éons, eras, períodos etc., é precisamente definido por meio de idades absolutas. No entanto, resta a dúvida do porquê aquele foi definido como sendo o limite. Sobre o critério usado para a definição dos limites entre os éons e entre as eras, é possível considerar correto que:

a. Foram utilizadas as idades exatas do aparecimento dos grupos vegetais.

b. Foram utilizadas as idades exatas dos momentos em que os continentes estiveram todos unidos formando a Pangeia.

c. Foram utilizadas as idades exatas do aparecimento dos grupos de invertebrados.

d. Foram usados importantes acontecimentos biológicos, como as extinções em massa.

e. Foram utilizadas as idades exatas do aparecimento dos grupos de vertebrados.

 

Norma atual da Língua Portuguesa :: Ortografia Nova _1990 : PANGEIA 

6 - Johnathan leu em uma revista que os dinossauros viveram nos períodos Triássico, Jurássico e Cretáceo. Tendo estudado bastante para a prova da faculdade, a qual(is) era(s) esses períodos estão associados?

a. Apenas à Era Paleozoica.

b. Ao final da Era Mesozoica e início da Era Cenozoica.

c. Apenas à Era Pré-cambriana.

d. Ao final da Era Paleozoica e início da Era Mesozoica.

e. Apenas à Era Mesozoica.

7 - O âmbar é uma resina vegetal geralmente produzida por gimnospermas que pode ser fossilizada e conter dentro dela restos orgânicos de animais, plantas ou microrganismos. Do ponto de vista paleontológico, o tipo de preservação proporcionado pelo âmbar é:

a. Parcial sem alteração da composição.

b. Parcial com alteração da composição.

c. Incarbonização.

d. Total.

e. Substituição.

8 - Os fósseis são materiais raros e muito importantes para se recuperar informações sobre a evolução biológica ou se conhecer o passado do planeta. Um dos tipos de preservação que pode estar representada nos fósseis é a incarbonização. Ela corresponde a:

a. Preservação apenas das partes moles dos seres vivos.

b. Preservação de partes moles e partes duras dos seres vivos.

c. Crescimento de minerais nos poros de restos orgânicos fossilizados.

d. Formação de uma camada fina de carbono devido à volatilização de elementos como oxigênio e hidrogênio.

e. Tipo de preservação parcial sem alteração na qual se forma uma camada mineral ao redor do resto orgânico fossilizado.

9 - Uma ferramenta muito importante para a geologia e a paleontologia é a coluna do tempo geológico. Ela representa a divisão do tempo geológico estabelecida de acordo com critérios científicos precisos. Tendo conhecimento da estrutura e da divisão básica dessa tabela, qual alternativa abaixo contém a sequência correta de divisões do tempo geológico obedecendo uma ordem do mais antigo para o mais recente?

a. Eras Pré-cambriana, Paleozoica, Mesozoica e Cenozoica.

b. Períodos Permiano, Carbonífero, Devoniano e Siluriano.

c. Eras Cenozoica, Paleozoica, Mesozoica e Pré-cambriana.

d. Períodos Carbonífero, Devoniano, Permiano e Siluriano.

e. Eras Fanerozoica e Pré-cambriana.

10 - Umas das divisões mais importantes da paleontologia é a Tafonomia. Sobre essa área de estudo podemos dizer que corresponde ao estudo:

a. Das causas das extinções em massa.

b. Da classificação dos seres fossilizados.

c. Dos processos de fossilização.

d. Das técnicas de escavação e preparação de material paleontológico.

e. Das influências da tectônica de placas na distribuição dos seres vivos.

Feedback da resposta: Comentário: Alternativa correta “c”. Tafonomia é a divisão da paleontologia que procura desvendar os processos que atuaram sobre os restos e vestígios de seres vivos durante todo o processo de fossilização.

ED XII - QUESTIONÁRIO II

1 - Escolha a alternativa cujo grupo de palavras complete correta e, respectivamente, a afirmativa abaixo:

“A concepção construtivista da aprendizagem e do _____________ parte do fato de que a escola torna acessível aos seus alunos aspectos da _____________ que são fundamentais para seu desenvolvimento pessoal, e não só no âmbito _____________; [...]” (SOLÉ e COLL,1996).

a. Ambiente – saúde – social.

b. Ensino – cultura – cognitivo.

c. Idioma – escola – tecnicista.

d. Saber – individualidade – motor.

e. Estudo – higiene – escolar.

Feedback da resposta: Resposta: B

Justificativa: A concepção construtivista da aprendizagem considera o desenvolvimento do aluno no aspecto cognitivo, mas também no âmbito cultural. É uma concepção que valoriza o educando.

2- Escolha a alternativa cujo grupo de palavras complete correta e, respectivamente, a afirmação abaixo sobre a avaliação:

A escola, em seu trabalho com os alunos, também deve realizar avaliações. Não apenas sobre os sucessos ou fracassos dos __________, mas também sobre seu próprio trabalho. E não deve restringir-se a um ___________, mas compreender um conjunto de ______________ que nos esclareçam, nos tragam informações sobre a _________________ do aluno. E não apenas em um momento, uma vez que é um processo.

a. Pais – rol de objetivos – obrigações – memorização.

b. Coordenadores – teste – tarefas – inteligência.

c. Diretores – provão – exercícios – competência.

d. Funcionários – teste – ações – dificuldade.

e. Alunos – julgamento – atuações – aprendizagem.

Feedback da resposta: Resposta: E

Justificativa: A avaliação escolar deve considerar o conjunto de atuações dos alunos. No caso, os avaliados, para que os professores possam obter informações a respeito de todo o processo de construção de conhecimentos por parte destes.

3- Hernandez (2000, p.180) destaca preocupações que estão de acordo com a nossa realidade, pois defende a ideia de que devemos “(...) formar indivíduos com uma visão mais global da realidade, vincular a aprendizagem à situação e problemas reais, trabalhar a partir da pluralidade e da diversidade, preparar para que aprendam durante toda a vida, etc.”. Porém, o trabalho com projetos vai muito além de o aluno aprender a pesquisar, pois o foco não está apenas em saber sobre o conteúdo a ser pesquisado, mas no processo de relacionar as pesquisas realizadas em diferentes fontes e por vários alunos, a troca de informações, o momento da leitura e da escrita, da interpretação, enfim, cada etapa do projeto possibilitando um novo olhar”. Segundo Nogueira (2008), isso faz com que se desenvolvam várias habilidades, amplie o conhecimento e promova a capacidade de ir além do que a informação lhe proporcionou. Diante do texto e reflexões a respeito de projetos, pode-se afirmar que, nas escolas, o desenvolvimento de projetos tem ocorrido:

a. De forma a respeitar o desejo dos alunos.

b. Contemplando as necessidades da comunidade.

c. Como planejamento da coordenação pedagógica, ou por modismo.

d. Pela verificação dos sonhos dos alunos e da comunidade.

e. A partir de um problema a ser resolvido pelo grupo que o desenvolverá.

Feedback da resposta: Resposta: C

Justificativa: A maneira como os projetos têm ocorrido nas escolas, infelizmente, não os atrelam aos seus inúmeros benefícios para a educação. Na maioria das vezes, os percebemos enquanto planejados por uma coordenação pedagógica, ou por modismo.

4 - Nesta tendência pedagógica, a Didática é uma disciplina normativa, ou seja, um conjunto de regras e princípios que regulam o ensino. Assinale a alternativa que a identifica:

a. Tecnicismo educacional.

b. Tradicional.

c. Renovada.

d. Libertadora.

e. Cultural.

Feedback da resposta: Resposta: B

Justificativa: Na tendência tradicional, a Didática contribui com as regras e os princípios, tendo como objetivo regular o ensino idêntico para todos os alunos. Cabe a esses adequar-se aos “moldes” que os padronizem para “receber” o conhecimento transmitido pelo professor.

5 - O autor José Carlos Libâneo advoga em favor da pedagogia crítico-social. Seus argumentos são:

I – A intervenção do professor, requerida por esta pedagogia, não se conclui pela negação da relação professor-aluno, pois o clima do grupo é essencial.

II – A função de ensinar carrega, em si, a autoridade pedagógica, se a relação pedagógica é vista de um ponto realista.

III – As demais pedagogias criam dicotomias que amortecem a presença do professor e negam a relação pedagógica.

IV – A igualdade professor-aluno é uma ilusão, se considerado o que se espera de cada um deles.

V – Na relação pedagógica, o professor ensina, mas o aluno aprende sozinho, assim, aprende a distinguir a verdade do erro e compreende as realidades sociais.

a. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.

b. As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.

c. As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.

d. As afirmativas I, II, III e V estão corretas.

e. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Feedback da resposta: Resposta: E

Justificativa: Na pedagogia crítico-social, o aluno não aprende os conteúdos sozinho. O professor é um mediador, não satisfazendo apenas as necessidades e carências do aluno, mas despertando neste outras necessidades, exigindo-lhe esforço, propondo conteúdos e modelos compatíveis com experiências vividas, mobilizando-o para uma participação ativa na própria aprendizagem.

6- São atores no desenvolvimento de projetos na escola:

a. O diretor e o coordenador pedagógico.

b. Os alunos e o professor.

c. O porteiro e o faxineiro.

d. Os pais dos alunos e o diretor.

e. O professor e o coordenador pedagógico.

Feedback da resposta: Resposta: B

Justificativa: Se o desenvolvimento de projetos se refere (como o tratamos nos nossos estudos) à sala de aula, então seus atores são os alunos e o professor.

7- São critérios para a seleção de conteúdos no processo ensino-aprendizagem:

a. Validade, utilidade, fácil memorização e adequação ao nível de desenvolvimento do aluno.

b. Dificuldade, eficiência, conservadorismo e flexibilidade.

c. Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade.

d. Respeitabilidade, eficiência, conservadorismo, significação e flexibilidade.

e. Fácil memorização, listagem, permanência, eficiência e utilidade.

Feedback da resposta: Resposta: C 

Justificativa: Ao selecionar conteúdos, o professor precisa verificar se valem a pena serem aprendidos pelos alunos, se são úteis para as suas vivências intra e extraescolares, se são significativos, se estão adequados ao nível de desenvolvimento dos mesmos e se são flexíveis, possíveis de serem retomados ou acelerados nas experiências de aprendizagens.

8- São critérios para a seleção de um método ou técnica de ensino:

I – Adequação aos objetivos propostos para o processo educacional.

II – A natureza do conhecimento a ser construído pelo aluno e o tipo de aprendizagem a se realizar.

III – Os interesses dos pais dos alunos e do diretor da escola.

IV – As características do aluno (idade, nível de maturidade e desenvolvimento mental, grau de interesse e suas expectativas de aprendizagem).

V – As condições físicas existentes e o tempo disponível.

A alternativa que contém apenas as afirmativas corretas é:

a. I, II e III.

b. II, III e IV.

c. III, IV e V.

d. I, II, IV e V.

e. II e III.

Feedback da resposta: Resposta: D

Justificativa: De acordo com o que estudamos, são critérios para a seleção de um método exclusivamente para o que se refere aos alunos, ou seja, ao público-alvo da aprendizagem. Portanto, os interesses dos pais e do diretor da escola devem ser secundários em relação aos interesses dos alunos, pois a metodologia e as técnicas serão utilizadas por eles e para eles.

9- Segundo Libâneo (1994), sobre a “tradição pedagógica brasileira”: 

I – Na pedagogia tradicional, o professor é a autoridade máxima no controle da classe e dos conhecimentos.

II – Na pedagogia renovada ou da Escola Nova, o indivíduo (aluno) é um ser passivo, ou seja, naturalmente predisposto a absorver os conteúdos escolhidos pelo professor.

III – A didática, na pedagogia tradicional, recorre constantemente aos recursos e técnicas de aprendizagem para uma melhor absorção do conhecimento pelo aluno.

IV – A pedagogia tecnicista tem como princípio o aluno ativo no centro do processo ensino-aprendizagem.

V – A didática, na pedagogia renovada, valoriza mais os conhecimentos sistematizados do que o processo da aprendizagem e os meios utilizados para tal.

a. Somente a V.

b. Somente a IV.

c. Somente a III.

d. Somente a II.

e. Somente a I.

Feedback da resposta: Resposta: E

Justificativa: De acordo com o autor citado, a pedagogia tradicional valoriza a autoridade do professor, ou seja, o percebe como o “dono do saber”.

10- Sobre a gênese do projeto, podemos afirmar:

I – O projeto começa a sê-lo na medida em que se torna material.

II – O projeto inicia-se a partir de uma ordem do coordenador pedagógico. 

III – O projeto existe a partir de um sonho, de um desejo ou de uma necessidade. 

IV – O projeto só pode ser concebido se representar o modismo de um determinado contexto social, político e histórico. 

A alternativa que contém apenas as afirmativas corretas é:

a. I e II.

b. I e III.

c. I e IV.

d. II e III.

e. II e IV.

Feedback da resposta: Resposta: B

Justificativa: O projeto não pode ser concebido a partir da ordem de um coordenador ou diretor de escola, e nem ser pensado como possível de ser desenvolvido em função de um modismo em determinado contexto histórico. O projeto deve partir de um sonho ou desejo de quem irá desenvolvê-lo e do qual participará como co-construtor.

Direitos Humanos - Questionário II

Fisiologia Vegetal - Questionário II

Métodos de Pesquisa - Questionário II

Princípios de Zoologia de Vertebrados - Questionário II