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Estudos disciplinares VIII - Biomas Brasileiros - TG

Trabalho em Grupo TG 

Leia o texto: É uma floresta em pedaços. Segundo estimativas recentes, restam de 11% a 16% de sua cobertura original, a maior parte na forma de fragmentos com menos de 50 hectares de vegetação contínua, cercados de plantações, pastagens e cidades. Há tempos se sabe que essa arquitetura desarticulada dificulta a recuperação da floresta, uma das 10 mais ameaçadas do mundo. Pesquisadores coletaram informações sobre a abundância e a diversidade de anfíbios, aves e pequenos mamíferos em dezenas de trechos no Planalto Ocidental Paulista, as terras em declive que se estendem da Serra do Mar rumo a oeste ocupam quase a metade do estado. Ao comparar os dados, os pesquisadores observaram quedas dramáticas na biodiversidade dos fragmentos. (Pesquisa Fapesp, maio de 2011. Adaptado.) 
Responda:
 a) Qual o nome do bioma brasileiro a que se refere o texto? Cite uma característica desse bioma quanto ao regime hídrico e uma característica relativa aos aspectos da flora. 
b) O texto faz referência às terras em declive que se estendem da Serra do Mar rumo a oeste. Rumo a leste, quais são os outros dois ecossistemas terrestres que estão presentes?

Resolução:
a) Mata Atlântica. O bioma Mata Atlântica caracteriza-se pelo alto índice de pluviosidade (4.000 mm/ano). A Serra do Mar retém muito vapor d’água, proveniente do mar, aumentando dessa maneira a pluviosidade. A vegetação é arbórea e estratificada, com muitas epífi tas (bromélias, orquídeas e samambaias) e lianas (plantas trepadeiras). Devido a sua posição na encosta da Serra do Mar, existe muita luminosidade próxima ao solo, o que permite grande desenvolvimento da vegetação herbácea e arbustiva. 
b) Ecossistema: manguezais e vegetação da restinga.

(Resolução Curso Objetivo)

ED VII - TG- Trabalho em grupo - Sustentabilidade

PROPOSTA

Leia os exemplos abaixo e responda à questão:
1 – Hotel oferece refeições de graça para quem estiver disposto a gerar eletricidade.
O Crown Plaza Hotel, em Copenhague, Dinamarca, oferece uma chance para quem quer fazer uma boa refeição sem deixar de cuidar do planeta. O hotel disponibiliza bicicletas ligadas a um gerador de eletricidade para os hóspedes voluntários. Cada um deles deve produzir pelo menos 10 watts/hora de eletricidade – aproximadamente 15 minutos de pedalada para um adulto saudável. Após o exercício, o hóspede recebe um generoso vale-refeição: 26 euros, aproximadamente 60 reais.
2 – Bar capta energia produzida pela dança de seus frequentadores
Todas as luzes e os sons de uma “balada” gastam uma quantia considerável de eletricidade. Pensando nisso, o dono do Bar Surya, em Londres, refez o chão da pista de dança de seu estabelecimento e o revestiu com placas que, ao serem pressionadas pelos frequentadores do lugar produzem corrente elétrica.
3 – Empresa cria impressora que não usa tinta nem papel
 Quem disse que uma impressora precisa de tinta ou papel para existir? Conheça a Impressora PrePean. Diferente das convencionais, ela utiliza uma peça térmica para fazer as impressões em folhas plásticas feitas especialmente para isso. Além de serem à prova d’água, elas podem ser facilmente apagadas. É só colocá-las novamente na impressora que, por meio de outra temperatura, a próxima impressão ficará no lugar da anterior. A mágica faz com que apenas uma dessas folhas possa ser utilizada mil vezes.

Questão: Identifique os elementos que levaram essas três empresas a oferecem esses serviços curiosos e relate quais foram os benefícios obtidos por cada empresa com essa geração de serviços ou produtos.

CORREÇÃO: 

ED VII - TG- Trabalho em grupo - Sustentabilidade

            O amplo desenvolvimento de indústrias e com o crescimento das cidades, principalmente em relação ao avanço da urbanização, tem-se, cada vez mais, uma preocupação geral com a natureza e como a estamos tratando. Cuidar do meio ambiente não é apenas uma questão importante e que deve ser trabalhada com afinco: proteger o meio ambiente é uma necessidade imprescindível         
            A geração de eletricidade está intimamente ligada à preservação do meio ambiente e dos recursos naturais que, como todos sabemos, estão cada dia mais escassos em nosso planeta. é ultrapassado pensar na prática da sustentabilidade por si só. O conceito diz que é preciso preservar o que temos hoje com a finalidade de garantir as gerações futuras, porém é preciso ir além: dentro de sua esfera de contribuição, empresas e comunidades – e não somente o poder público – devem desenvolver iniciativas para recuperar o planeta. Para as organizações privadas, é importante que a relação entre a economia, o social e o ambiental esteja afinada. Ou seja, as companhias não podem mais atuar pensando só em gerar lucro e, por meio do uso sustentável de recursos e do desenvolvimento humano, devem estar adequadas a toda cadeia de produtiva, à preservação da água e à biodiversidade.
            1- O hotel dinamarquês Crowne Plaza Copenhagen Towers, realizou uma verdadeira experiência educativa ao oferecer refeições grátis aos hóspedes que gerassem energia pedalando. Mais do que conseguir eletricidade de graça para o hotel, a intenção da iniciativa foi mostrar aos hóspedes que a energia não cai do céu e, assim, incentivá-los a usá-la com consciência. Afinal, 10 watts é uma quantia simbólica e o estabelecimento já conta com 2.500 m² de painéis solares em sua cobertura que fornecem ao hotel boa parte da eletricidade de que necessita para funcionar. De acordo com o que foi proposto  pela gerência, a iniciativa durou cerca de um ano e, de fato, conferiu popularidade ao Crowne Plaza Copenhagen Towers. Os hóspedes lamentaram o fim do projeto e reivindicam sua volta.
            2- No Bar Surya, em Londres, cerca de 60% da energia consumida é gerada pela pista de dança. Os outros 40% virão de uma turbina eólica e painéis de energia solar. Caso a produção supere a necessidade, o resto será distribuído para residências na região. Quem entra, é obrigado a assinar um manifesto com dez princípios contra o devastamento e a destruição do planeta. Quem vai para a balada à pé ou de bicicleta, pode entrar de graça. E, quem vai de carro, é estimulado a trocar de meio de transporte na próxima vez. A “balada” não só contribui para a sustentabilidade mas também proporciona uma experiência cultural aos frequentadores. O Bar, que faz parte do projeto projeto Club4Climate desde 2010, também inclui a venda de bebidas e alimentos orgânicos, a utilização de dutos de ar para reduzir a necessidade de ar condicionado e o uso de privadas com consumo reduzido de água.
            3- Ainda que não seja  preciso ter uma impressora dessas para ser mais sustentável, soluções simples, como imprimir frente e verso, reutilizar páginas que não servem mais como rascunho e pensar e ponderar se aquele documento precisa ser impresso já contribuem para reduzir o volume de lixo no planeta, mas no final sempre há o papel que, em algum momento, vai parar no lixo e também a tinta, que é cara e acaba não rendendo o tanto quanto cada um gostaria. Neste contexto  uma impressora sustentável que não utiliza tinta e imprime em um “papel” reutilizável torna-se uma solução incrível para empresas que gastam toneladas de papel por ano. Os desenvolvedores dizem que uma única ‘folha” dessas pode substituir um monte com mil folhas tradicionais. Além disso, com a economia de recursos naturais e materiais, a impressora também propicia higiene aos ambientes de trabalho, e evita acidentes com tintas e o pó liberado pelos equipamentos que utilizam toner.

Conclusão
            Esses são apenas exemplos de iniciativas que instituições privadas podem colocar em prática na busca por um mundo melhor. Lutar em defesa das questões ambientais e sociais é fundamental para que as companhias sobrevivam, mesmo diante do mercado competitivo em que vivemos.

Referências:
Crown Plaza Hotels e Resorts https://www.ihg.com/crowneplaza/hotels
Hotel oferece refeições grátis aos hóspedes que geram energia pedalando https://super.abril.com.br/blog/planeta/hotel-oferece-refeicoes-gratis-aos-hospedes-que-geram-energia-pedalando/
Esta impressora não precisa de tinta nem de sulfite http://gizmodo.uol.com.br/esta-impressora-nao-precisa-de-tinta-nem-de-sulfite/
Impressora japonesa não usa tinta e papel pode ser reutilizado até 1000 vezes http://ciclovivo.com.br/noticia/impressora_coreana_nao_usa_tinta_e_papel_pode_ser_reutilizado_ate_1000_vezes/
Balada ecológica de Londres transforma passos dados na pista de dança em eletricidade. http://thegreenestpost.bol.uol.com.br/dancar-gera-energia-em-balada-ecologica-de-londres/

ED V -TG - Tópicos em classificação biológica I

Proposta
Passo 1: Leia o texto indicado abaixo: RAW, Anthony. Sistemática biológica no currículo universitário. Ciência Hoje, p. 59-61. 2003 
2: Responda as três questões abaixo: 
a) Quais as características da sistemática biológica que a tornam importante para o restante da Biologia? 
b) Como a sistemática biológica pode ser importante na formação do futuro biólogo?
c) Cite e explique três situações em que a sistemática pode fazer parte da atuação do biólogo já formado.

Resposta

a) Quais as características da sistemática biológica que a tornam importante para o restante da Biologia?

A sistema biológica preocupa-se em ordenar, organizar, compreender e classificar os seres vivos. Apesar de sua origem antiga (começa com Arirstóteles 340 a.C.) a sistemática é uma ciência moderna pois há necessidade de se classificar e identificar cada vez mais amplamente os organismos a fim de se conhecer melhor a situação ambiental de nosso planeta. A sistemática tem como objetivos: descrever uma diversidade; criar critérios para organizar essa diversidade; compreender como essa diversidade é gerada; e apresentar um sistema geral de referência sobre essa mesma diversidade. 

b) Como a sistemática biológica pode ser importante na formação do futuro biólogo?

É essencial para os alunos de ciências biológicas essa ciência que é uma área básica de biologia. Grandes dificuldades constatadas em outras disciplinas devem-se ao fato do ensino de sistemática estar atrelados a uma imensidão de dados, fazendo com que o aluno tenha que aprender ao mesmo tempo o método e sua aplicação.  Outra grande vantagem é mostrar a possibilidade da taxonomia como profissão. Há uma escassez de profissionais na área e ela aumenta a cada dia. 

c) Cite e explique três situações em que a sistemática pode fazer parte da atuação do biólogo já formado.

1- A sistemática é um diferencial no currículo de um futuro biólogo, ter em seu currículo uma especialização e o reconhecimento já que há escassez de profissionais nessa área. Muitos ecólogos, por exemplo, aproveitam estimativas vagas de número de espécies por causa das dificuldades na identificação do material coletado.
2- A capacidade que o biólogo adquire de observar por si mesmo as semelhanças e diferenças entre os organismos.
3- A criação dessa disciplina fornece ao futuro profissional da área de biologia uma visão geral da classificação e identificação dos seres vivos e facilita a compreensão no conteúdo de outras disciplinas possibilitando o aprofundamento destas em especializações, mestrados, doutorados.


Referências bibliográficas:

Amorin, D. S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Ribeirão Preto: Holos Editora, 2002.
Pough, F. H.; Christine M. J.;, John B. H. A vida dos vertebrados /4 ed. São Paulo: Atheneu Editora, 2008.
Ruppert, E. E.; Fox, R.S.; Barnes, R.D. Zoologia dos Invertebrados /7 ed. São Paulo: Editora Roca, 2005.
RAW, Anthony. Sistemática biológica no currículo universitário. Ciência Hoje, p. 59-61. 2003 



ED IV - Ecossistemas Terrestres

Você observou nas vídeo aulas referentes a esta atividade de Estudos Disciplinares (ED) que um dos gêneros textuais refere-se ao artigo científico. Conheceu também a estrutura de um artigo científico e percebeu que, para qualquer registro de observação, há a necessidade de incluir a metodologia utilizada e os resultados obtidos. Para este trabalho em grupo (TG) você deve realizar uma observação em campo, de acordo com as instruções abaixo, e elaborar um texto onde deve descrever a metodologia de observação realizada e os resultados obtidos (o que foi observado em sua visita ao Bioma escolhido). Para os resultados obtidos inclua seu registro fotográfico não se esquecendo de inserir legendas completas para cada foto. Você tem disponível ainda um artigo científico (Almeida et al. 2011) que pode servir como referência para observar como a metodologia é apresentada além de ter também um exemplo de apresentação de resultados. Note que não há necessidade de discutir os resultados, apenas apresentá- los. Bom trabalho! 
Roteiro: 
Objetivo: O aluno será capaz de caracterizar e registrar espécies diagnósticas possíveis para a classificação de um bioma (domínio) brasileiro. Faça uma pesquisa previa sobre a existência de Parques na sua região (seu município ou municípios próximos). Escolha para visitação um parque com maior área nativa. Durante a visita o aluno deverá observar e registrar elementos da vegetação e paisagem que caracterize o bioma. De acordo com tais características será possível uma classificação do tipo de bioma (domínio morfoclimático) visitado. Use dados de literaturas e internet para localizar o tipo de vegetação diagnóstica do tipo de bioma. Lembrem-se que para ambientes terrestres as unidades biológicas são agrupadas com base em suas formas vegetais dominantes. Por exemplo, os Parques em áreas de Bioma de Floresta Tropical Pluvial como a Mata Atlântica ou a Floresta Amazônica, você irá observar a presença de espécies arbóreas dominantemente latifoliada (largas e grandes) com altura que podem atingir até em média 50 metros, onde a competição por luz e espaço não permite que plantas herbáceas prosperem sobre o solo. Presença de epífitas como as bromélias, samambaias e orquídeas, além da presença de lianas ou plantas trepadeiras, também conhecidas como cipós. Presença de estratificação (plantas em andares inferiores) resultante dos vários andares de vegetação originando diversos microclimas, com diferentes graus de luminosidade e umidade. Já os Parques em áreas de Bioma de Savana, como por exemplo o Cerrado. Você poderá observar árvores de menor porte, espaçadas, caule tortuosas com súber-desenvolvidas (com casca grossa), a presença desse caule com casca grossa pode auxiliar as plantas na adaptação sobre o efeito do fogo muitas vezes presentes no cerrado, os vestígios do fogo pode ficar em caules parcialmente queimados. As folhas podem ser coriáceas (escleromorfas ou seja duras). O estrato herbáceo e arbustivo pode ser denso. Algumas plantas podem apresentar porção subterrânea das árvores bem desenvolvida, às vezes maiores que a parte aérea, isso se dá por se tornar uma estrutura armazenadora em períodos de escassez de água. 
Sugestão de sites para pesquisa: 
http://www.mma.gov.br/biomas http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/biomas/ http://www.projetobiomas.com.br/ 
http://www.icmbio.gov.br/portal/biodiversidade/unidades-de-conservacao/biomasbrasileiros.html http://www.eravirtual.org/biomas/ 
http://www.biomasdobrasil.com/ 
http://ecologia.ib.usp.br/cerrado/aspectos_bioma.htm 
Sugestões de leitura: Coutinho, L.M. 2006. O conceito de bioma. Acta Bot. Bras. 20: 13-23. (disponível em arquivo anexo) Livro texto da disciplina de Ecossistemas Terrestres (disponível na pasta da disciplina) 
O que levar durante sua observação em campo: 9 Caderno e lápis p/ anotações e Câmera fotográfica 9 Protetor solar, Chapéu, Capa de chuva 9 Repelente e antialérgico (para aqueles que são alérgicos) 9 Usar calçado e roupa confortável para caminhadas longas 9 Levar água e lanches Sugestão: Dar preferência aos alimentos energéticos como os sucos, frutas, castanhas, frutas secas e sanduiches etc, evitar alimentos que possa causar muita cede ou tenha problemas com falta de refrigeração.)

ED III - Citologia

TRABALHO EM GRUPO (TG) PROFESSOR: Francisco Benedito Kuchinski 

Questão: O biólogo Alysson R. Muotri, da Faculdade de Medicina da Universidade da Califórnia, nos EUA, afirma: “poderosas células somáticas tornam-se células-tronco pluripotentes pela ativação de apenas quatro genes”. Na técnica empregada para produzir essas células, foram utilizadas células adultas de camundongos, as quais, por técnicas de manipulação da Biologia Molecular, regrediram até se tornarem semelhantes às embrionárias. Pode-se afirmar que a polêmica ética envolvendo a destruição de embriões humanos para o estudo de células-tronco foi enterrada com a descoberta da técnica de reprogramação celular pelo pesquisador japonês Shinya Yamanaka, Nobel de Medicina em 2012. Novidades sobre novos procedimentos de técnicas de reprogramação celular são constantes. Portanto, há diferentes técnicas de reprogramação celular. Após a leitura dessas afirmações sobre célulastronco e técnicas especiais, construa seu conceito geral sobre o processo de reprogramação celular. Bom trabalho! Não esqueça de ler e refletir por meio do material inserido sobre células tronco no livro de Citologia e sobre processo de reprogramação celular em outras fontes! http://www.geneed.com/ 

Estudos Disciplinares II - TG - Trabalho em grupo (1/2016)

Atividade
Questão: Roque de Barros Laraia em seu livro “Cultura um Conceito Antropológico” faz um interessante relato de caso como se segue no trecho a seguir: “Um cachorrinho recém-nascido é criado com uma ninhada de gatinhos por uma gata. Contrariamente às anedotas familiares e aos tópicos de jornais, o cachorrinho latirá e rosnará, não miará. Ele nem mesmo experimentará miar. A primeira vez que se lhe pisar na pata ele ganirá e não guinchará, tão certo como, quando ficar enfurecido, morderá como o faria sua mãe desconhecida, e nunca procurará arranhar, tal como viu a mãe adotiva fazer.” Vimos que os humanos dependem do seu sistema auditivo para que o sistema fonador funcione e assim aprenda a falar e se comunicar; esse aprendizado é dado pela convivência e repetição, o que não ocorreu com o cão descrito no trecho. Assim é notório que a evolução humana nos trouxe a habilidade de falar e não é compartilhada com nenhum animal de outra espécie. 

Explique como os homens adquiriram a habilidade da fala. 


Bom Trabalho! 

Não se esqueça de ler e refletir através do material inserido nos Estudos Disciplinares e/ou outras fontes! 


Referência: Laraia, R. de Barros. Cultura: Um Conceito Antropológico.18º ed. Editora Zahar. Rio de Janeiro, 2005

AVALIAÇÃO Nota 10,0
  • Observações
    Prezado(a)aluno(a), O presente trabalho foi corrigido e validado com sucesso e está de acordo com a proposta pedagógica do curso. Parabéns ao grupo, pela realização da atividade! 




1.0 INTRODUÇÃO


O presente trabalho tem por objetivo trazer uma Reflexão sobre o desenvolvimento da fala humana, a habilidade da fala. Como surgiu? Qual a importância da linguagem para a evolução humana?
Sabemos que os humanos dependem do seu sistema auditivo para que o sistema fonador funcione e aprenda a falar e se comunicar; esse aprendizado é dado pela convivência e repetição, o que não ocorre com os animais.
Assim é notória que a evolução humana nos trouxe a habilidade de falar e não é compartilhada com nenhum animal de outra espécie.
O presente trabalho se relaciona a relaciona a habilidade que o homem teve de adquirir a fala.

2.0 ORIGENS DA LINGUAGEM

Nossa habilidade de nos comunicar usando a língua é frequentemente citada como  elemento que nos separa dos outros animais. A linguagem foi realmente o grande atributo no desenvolvimento do conjunto de características que fazem dos seres humanos seres únicos.
Embora a língua não seja exclusivamente humana em todos os aspectos, pois cães, macacos e golfinhos, por exemplo, podem aprender o significado de muitas palavras, é ela que nos diferencia dos outros animais.
Não só os seres humanos evoluíram cérebros que processam e produzem linguagem e sintaxe, mas também podemos fazer uma gama de sons e tons que usamos para formar centenas de milhares de palavras. Para fazer esses sons - e falar - os seres humanos usam o mesmo equipamento básico que chimpanzés têm: pulmões, garganta, laringe, língua e lábios, mas nós somos os únicos que cantam ópera e falamos ao telefone, por exemplo. Uma coisa que distingue os humanos de outros animais é a nossa capacidade de usar a linguagem. Mas quando e por que essa característica evoluiu?
 A comunicação refinada teria ajudado os humanos no mínimo desde o Pleistoceno tardio, cerca de 120 mil anos atrás. A este ponto, os humanos já eram proficientes em grandes caçadas. Mas as palavras não deixam vestígios no registro arqueológico. A especulação sobre as origens da linguagem humana é antiga, embora haja desacordo sobre o tempo exato a respeito da linguagem como a conhecemos hoje, provavelmente, apareceu relativamente na pré-história humana.
Olhando para as questões centrais na evolução da linguagem, primeiro devemos discutir os pré-requisitos biológicos para a fala e para a linguagem, e em seguida, analisar as principais hipóteses sobre a origem da linguagem humana.

2.1 Pré-requisitos biológicos

A evolução da linguagem humana está intimamente ligada com alterações em órgãos essenciais como a estrutura e o tamanho do cérebro humano e a forma no trato vocal.
Antropologistas têm recolhido evidências de que a cerca de dois milhões de anos A.C. o Homo Habilis e o Homo Erectus desenvolveram o cérebro e ficaram aptos as tarefas linguísticas básicas e que com o advento dessas opções, em torno de quatrocentos mil anos A.C. o Homo Sapiens desenvolveu uma faixa vocal que gradualmente o tornou pronto para o uso de algum tipo de fala.
A condição prévia mais importante para a produção de toda a linguagem é o desenvolvimento de um sistema nervoso central com um elaborado córtex. As áreas de Broca e Wernicke do cérebro dos primatas são muito parecidas com as correspondentes do cérebro humano, a primeira área sendo envolvida em muitas tarefas cognitivas e perceptivas, a capacidade para competências linguísticas vindo da segunda. Os mesmos circuitos discutidos no tronco cerebral dos primatas estão no sistema de controle de sons não-verbais em humanos (rir, chorar, etc), o que sugere que o centro da linguagem humana é uma modificação de circuitos neurais comum a todos os primatas. Essa modificação e sua habilidade para a comunicação linguística parecem ser exclusivas dos humanos, o que implica que o órgão para linguagem teria se derivado depois da linhagem humana ter se separado daquela dos primatas (chimpanzés e bonobos). 
O segundo pré-requisito é um trato vocal com uma forma particular e esse trato vocal deve estar em condições de produzir suficientemente um grande repertório de sons. Mais de 100.000 anos atrás, a boca humana começou a ficar menor e menos saliente. Nós desenvolvemos uma língua mais flexível, que pode ser controlada com maior precisão, e um pescoço mais longo. Alguns estudiosos acreditam que os recursos do bipedismo, que se desenvolveram no Australopithecus cerca de 3,5 milhões de anos atrás, teriam trazido mudanças ao crânio, permitindo um maior trato vocal em forma de L. A forma do trato e uma laringe posicionada relativamente abaixo no pescoço seriam pré-requisitos necessários para muitos dos sons orais que os humanos fazem, principalmente vogais. Outros estudiosos acreditam que, com base na posição da laringe, nem mesmo os Neandertais tinham a anatomia necessária para produzir a gama completa de sons produzidos por humanos modernos.
Foi anteriormente proposto que as diferenças entre Homo sapiens e o neandertalenses no trato vocal poderiam ser vistas em fósseis, mas a constatação de que o osso hioide de neandertalense era idêntica à encontrada no Homo sapiens, enfraqueceu essas teorias. Outra perspectiva considera que o abaixamento da laringe é irrelevante para o desenvolvimento da fala. Características anatômicas, como o trato vocal em forma de L foram evoluindo continuamente e não surgiram subitamente.
Por isso, é mais provável que o Homo habilis e o Homo erectus durante o baixo Pleistoceno tiveram alguma forma de comunicação intermediária entre a dos humanos modernos e a dos outros primatas.
Pode ser estabelecida uma distinção entre fala e linguagem. A linguagem não é necessariamente falada: ela pode, alternativamente, ser escrita ou sinalizada. A fala é um dentre uma série de diferentes métodos de codificação e transmissão de informação linguística, embora seja, sem dúvida, o mais natural.

2.2 Hipóteses de surgimento da linguagem

            Desenvolvidos os pré-requisitos biológicos necessários o que fez então que a linguagem surgisse? Que os antecessores do Homo Sapiens eram capazes de usar algum tipo de sistema de comunicação é indiscutível para os estudiosos, mas como podemos explicar o crescimento constante do cérebro a partir do Homo Habilis até o Homo Sapiens? No entanto, o impulso inicial para o uso da linguagem ainda não é claro.
            Existem várias hipóteses modernas para explicar tal origem:
Hipótese da Linguagem Gestual diz que uma vez que o Homo Erectus pode ficar em pé teve as mãos livres para uma interação social mais complexa. A língua gestual e a linguagem vocal dependem de sistemas neurais semelhantes, sendo que as mesmas regiões do córtex cerebral responsáveis pelos movimentos da boca e das mãos são próximas. Contudo, nossos ancestrais passaram a usar mais e mais ferramentas, o que significa que suas mãos estavam ocupadas e não podiam ser tão mais usadas para gesticular. Os gestos exigem que os interlocutores estejam visíveis um para o outro e em várias situações eles precisariam se comunicar sem contato visual, como após anoitecer ou quando alguma vegetação obstruía a visibilidade.
Hipótese da Vocalização sugere que a linguagem desenvolveu-se  relativamente e institivamente de chamados vocais dos nossos antepassados na evolução. Parece lógico, já que seres humanos e animais emitem sons ou gritos.
            Hipótese Neural sugere que a linguagem resultou de um aumento da inteligência geral documentada por um aumento do volume cerebral e de um aumento na precisão da rede neural.
            Hipótese mãe-filho sugere que a linguagem poderia ter se desenvolvido como consequência da interação entre o bebê recém-nascido e sua mãe. O recém-nascido, ao contrário de qualquer outro mamífero, tem que ser cuidado o tempo todo. Quando os hominídeos começaram a andar sobre duas pernas tornou-se mais e mais difícil cuidar dos bebês e que alguns sons teriam sido aceitos como confiáveis e assim começado essa evolução.
Em relação a ultima hipótese, esta torna-se mais evidente quando nos reportamos aos 2 primeiros anos de vida do ser humano. O bebê começará usando a língua, os lábios, o céu da boca e qualquer dente que esteja aparecendo para produzir sons (“os” e “as” no primeiro ou no segundo mês; os murmúrios começam pouco depois). Logo esses sons se tornam palavras de verdade (um “mamã” ou um “papa” pode escapar sem querer entre os 4 e os 5 meses. Entre 1 e 2 anos ele começara a formar frases com duas ou três  palavras, a necessidade de se comunicar com a mãe vai se tornando cada vez maior, o bebê se expressa para que possa ser entendido e ouvido pelas pessoas ao seu redor, e assim atender suas necessidades. 
Assim é notório que o desenvolvimento humano se dá primeiramente pela fala, onde somos capazes de escutar, estudar e desenvolver novas tecnologias.

3.0 CONCLUSÃO
Muitas são as teorias a respeito do surgimento da fala, e claro não se pode ignorar os Pré-requisitos biológicos, como também as Hipóteses de surgimento da linguagem, mas embora as teorias sejam diversas, também não  podemos  desconsiderar o principal fato para surgimento da fala: a necessidade.
A fala surge da intensa necessidade de se comunicar com o seu semelhante, de se entender e se fazer entendido. Necessidades estas que cresciam ainda mais, com a evolução da humanidade, as pessoas queriam contar o que sentiam, o que queriam fazer, o que pensavam. Não é difícil imaginar um mundo na ânsia de falar. Por outro lado a comunicação aproximava as pessoas e entre elas haveria ajuda mútua.
Acredita-se que os órgãos que hoje produzem a voz, não estavam ainda bem desenvolvidos e que levaram anos e anos para se aperfeiçoarem. Assim a voz foi-se desenvolvendo lentamente.
            A linguagem nasce da necessidade: a fome, a sede, o frio levaram a criação de palavras, e o homem foi criando palavras, frases, transmitindo verbalmente suas primeiras impressões. A linguagem nasce das emoções: do riso, do grito, do choro, da dor, da alegria e a fala nada mais é que a expressão dessas emoções.
  

4.0 REFERENCIAS

·         Handke, Jüden. Language Typology – The Evolution of Language, 2012. The Virtual Linguistics Campus, www.linguistics-online.com acessado em 20 de maio de 2016.
·         Vieira, Eli. Sendo humano: linguagem: uma história social das palavras http://evolucionismo.org/profiles/blogs/sendo-humano-linguagem-uma Acessado em 20 de maio de 2016
·         Masterson, Kathleen. From Grunting To Gabbing: Why Humans Can Talk  http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=129083762 acessado em 20 de maio de 2016
·         Knight, Chris; Power, Camilla (2012). Maggie Tallerman, Kathleen R. Gibson, : . Social conditions for the evolutionary emergence of language (PDF). The Oxford handbook of language evolution (Oxford  ; New York: Oxford University Press). pp. 346–49.
            Hurford, J. The origins of meaning (Oxford University Press; 2007).
·         Karmiloff-Smith, A. Cogn. Affect. Behav. Neurosci. 6, 9–17 (2006).
·         Fisher, S. E. & Marcus, G. F. Nature Rev. Genet. 7, 9–20 (2006).